这位先生在东鲁呆了二十年，使得鲁地的人们都喜好学习。这期间张续和李常二人，像是雕琢去除玉石的瑕疵，显现出它的天然之美。大圭壁之类的大型玉雕虽不借助人工加以修饰琢磨，但仍需要加以打磨砻砺才能显出它的锐角和锋利。这两位学生固然是天下之宝，但怎么能够成为先生的私有财产呢？先生向我展示什么，有点自夸呢？手中拿着新写的文章。虽然我已经得到它好几天，但是还没来得及阅读，心想先把其他事情放下。晚上回家独自坐在南窗下，寒夜烛光微弱地闪烁。我眼睛生病视力昏沉一时打开文稿，如同星星璀璨落入我眼中。言辞严谨意旨正直质朴而不浅俗，虽无古人的韵味，但醇厚之处并不单薄。千年的佛老之学侵害中国，他们的祸福都依靠恶劣的朋党集团。我一定要拔掉根铲除窟以断绝其祸根，有勇往直前的精神但力量如何显现呢？这才知道这两个学生果然可以任用，不仅言辞犀利而且志向坚定。朝廷清明皇上圣明，汇聚美德来消除群阴的剥蚀。朝廷养贤如同鼎烹美食一样重视人才，他们岂能久居师门之下共同过贫困的生活呢？我惭愧自己职责在谏言却未能推荐他们，只好借酒来安慰先生并请先生开怀畅饮一番了。
《读张李二生文赠石先生》是北宋文学家欧阳修创作的一首诗，旨在赞扬两位年轻学者张续和李常的才华，并借以表达对石先生教育成就的敬仰。以下是对该诗的详细赏析：
“先生二十年东鲁，能使鲁人皆好学。” 开篇即点明石先生在东方（鲁地，借指儒家文化的发源地）执教二十年，其教育影响力深远，使得当地人都变得好学。这是对石先生教育功绩的高度赞扬。
“其间张续与李常，剖琢珉石得天璞。” 接着提到张续和李常两位学生，用“剖琢珉石得天璞”的比喻，形容他们经过石先生的精心培育，如同粗糙的石头被雕琢成珍贵的玉器，展现出非凡的才华。
“大圭虽不假雕瑑，但未磨砻出圭角。” 此处以“大圭”（大型玉器，象征尊贵）比喻二人的文章，虽天生丽质不需过多雕琢，但仍需进一步打磨以显露其锋芒。这是对二人文章潜力的肯定，也暗示还有提升空间。
“二生固是天下宝，岂与先生私褚橐。” 强调张续和李常是国家的瑰宝，而非石先生个人的私有财产，表达了对他们未来能为国家所用的期待。
“先生示我何矜夸，手携文编谓新作。” 石先生谦逊地展示他们的新作，诗人对此感到十分珍视。
“得之数日未暇读，意欲百事先屏却。” 诗人因忙于其他事务而未能立即阅读，但决定暂时放下一切，专注阅读这些文章。
“夜归独坐南窗下，寒烛青荧如熠爚。” “病眸昏涩乍开缄，灿若月星明错落。” 描述了诗人在夜晚独坐南窗下，借着微弱的烛光阅读，尽管眼睛有病痛，但打开文章的一刹那，被其光芒所吸引，犹如夜空中璀璨的星辰。
“辞严意正质非俚，古味虽淡醇不薄。” 称赞文章言辞严谨，意义端正，质朴而不粗俗，虽有古风但醇厚不减。
“千年佛老贼中国，祸福依凭群党恶。” 批判佛教和道教（在当时被一些人视为异端或对社会有害）长期侵蚀中国，与邪恶势力勾结。
“拔根掘窟期必尽，有勇无前力何荦。” 表达了对清除这些思想毒瘤的决心和勇气，称赞张李二人的文章具有这样的力量。
“乃知二子果可用，非独词坚由志确。” 认识到张李二人不仅文辞坚定，更因志向坚定而值得信赖和重用。
“朝廷清明天子圣，阳德汇进群阴剥。” 描绘了一个清明政治、天子圣明的理想社会，暗示在这样的环境下，贤才将得到重用。
“大烹养贤有列鼎，岂久师门共藜藿。” 用“大烹养贤”（以美食供养贤才）的典故，比喻朝廷会重用人才，他们不会长久地留在师门过清苦的生活。
“予惭职谏未能荐，有酒且慰先生酌。” 诗人自谦未能履行谏官的职责推荐这二人，但以酒慰劳石先生，表达了对石先生教育成果的认可和感激。
全诗通过赞美石先生的教育成就，进而评价张续和李常的才华和文章，同时表达了对国家清明政治的向往和对贤才得遇明君的期待。诗中融合了教育、文学、政治等多重元素，展现了欧阳修深厚的文化底蕴和广阔的政治视野。
