优范网 诗词网 唐儿歌

唐儿歌

头玉硗硗眉刷翠,杜郎生得真男子。 骨重神寒天庙器,一双瞳人剪秋水。 竹马梢梢摇绿尾,银鸾睒光踏半臂。 东家娇娘求对值,浓笑画空作唐字。 眼大心雄知所以,莫忘作歌人姓李。

注释

唐儿:杜豳公(黄裳)之子,其母为唐朝的公主,故小儿的小名叫唐儿。 头玉:玉一般的头骨。 硗硗:隆起突出,高峻。 真:一作「奇」。 眉刷翠:眉色如翠。 骨重神寒:体态稳重、气质沉静。王琦汇解:「骨重,言其不轻而稳也。」 天庙:庙堂、朝廷。 器:人才。《老子》:「大器晚成。」《法言·先知》:「先自治而后治人之称大器。」 剪秋水:犹如一把剪刀一样将秋水剪开来,结合全句一双瞳人剪秋水,意思就是两只眼睛集中在一个点上然后犹如一把无形的剪刀一样将秋水剪开来,意为形容眼睛的明亮、清澈、即富有神韵。 竹马:儿童玩具,典型的式样是一根杆子,一端有马头模型,有时另一端装轮子,孩子跨立上面,假作骑马。《后汉书·郭伋传》:「始至行部,到西河美稷,有童儿数百,各骑竹马,道次迎拜。」 梢梢:尾垂貌。 绿尾:指绿色的衣摆。 银鸾:项圈下的坠子。 睒光:即闪光。 半臂:短袖或无袖上衣。宋·邵博《闻见后录·卷二十》:「李文伸言东坡自海外归毗陵,病暑,着小冠,披半臂,坐船中。」 娇娘:美丽动人的少女。 对值:犹配偶。王琦注:「对值,犹匹偶也。」 浓笑:即大笑。 书空:用手指在空中虚划字形。 唐·李公佐《谢小娥传》:「余遂请齐公书於纸。乃凭槛书空,凝思默虑。”」一作「画空」。 眼大:眼界开阔。 所以:原因、情由。《文子·自然》:「天下有始主莫知其理,唯圣人能知所以。」《史记·太史公自序》:「《春秋》之中,弑君三十六,亡国五十二,诸侯奔走不得保其社稷者不可胜数。察其所以,皆失其本已。」唐·韩愈《李花》诗之一:「问之不肯道所以,独绕百帀至日斜。」

译文

满头镶玉闪烁着光彩眉刷翠色生辉,少年杜牧一定是个英俊的男子。体态不凡气宇冷然凝重象庙中珍贵的器具,瞳眸宛若一池秋水清透明亮摄人心魄。青青的竹马梢头轻轻摇曳着绿竹细枝,脚上小鞋被涂抹的金鸾映照显得愈加光闪,也描饰出一种流光溢彩如彩霞似的一瞥。“藐其王郎可怜否?”邻家娇媚的女子寻求诗联相配是否匹配得上,只见她笑容满面两唇弯弯在空阔中媚笑着画字行书展示诗句给王郎看。这眼大而心雄有才有识的男子他该知道诗的用意所指,但不要忘记做这些诗的诗人姓李啊!

赏析

《唐儿歌》是唐代著名诗人李贺创作的一首描绘孩童形象与气质的诗歌。这首诗以生动的笔触和丰富的想象力,塑造了一个英俊、聪慧且抱负远大的男童形象。以下是对该诗的详细赏析:

诗句赏析

首联:头玉硗硗眉刷翠,杜郎生得真男子

  • 头玉硗硗:形容孩子的头发像玉石一样光亮,表示他天生丽质。
  • 眉刷翠:眉毛如翠绿的画刷,进一步描绘了他的俊朗外貌。
  • 杜郎生得真男子:称赞这位男童天生就是大丈夫的料子,具有男子汉的气概。

颔联:骨重神寒天庙器,一双瞳人剪秋水

  • 骨重神寒:指孩子体态稳重,神气沉静,将来必成大器。
  • 天庙器:借指宗庙中摆设的祭器,比喻国家重用的人才,暗示男童未来可期。
  • 一双瞳人剪秋水:形容孩子的眼睛明亮有神,像秋水一样清澈透明,富有灵气。

颈联:竹马梢梢摇绿尾,银鸾睒光踏半臂

  • 竹马梢梢摇绿尾:描绘了孩子骑着竹马玩耍的场景,竹马在绿草地上摇曳,充满了童真和活力。
  • 银鸾睒光踏半臂:鸾鸟形的银坠儿在阳光下闪闪发光,孩子蹦跳时,银坠儿踏在背心上,增添了画面的生动感。

尾联:东家娇娘求对值,浓笑画空作唐字。眼大心雄知所以,莫忘作歌人姓李

  • 东家娇娘求对值:东邻的娇美小姑娘想和他成亲,表示男童不仅英俊,还颇受欢迎。
  • 浓笑画空作唐字:男童大笑着在空中书写“唐”字,表现了他的聪慧和抱负,同时也暗示了他未来的不凡成就。
  • 眼大心雄知所以:眼睛大而雄心壮志,他知道自己的目标和追求。
  • 莫忘作歌人姓李:诗人以幽默的口吻提醒人们,别忘了这首歌的作者是姓李的,即他自己。

艺术特色

  1. 形象生动:诗人通过丰富的想象和生动的描绘,将男童的外貌、神态、气质以及玩耍的场景都刻画得栩栩如生。

  2. 虚实结合:诗中既有对男童外貌和神态的直接描写,也有通过东邻娇娘求亲等侧面描写来烘托他的英俊和聪慧。

  3. 情感真挚:诗人通过描绘男童的形象,表达了对童真的赞美和对美好生活的向往。同时,也通过男童的抱负和志向,寄托了诗人自己的理想和追求。

  4. 语言优美:诗中运用了许多形象生动的词语和比喻,如“头玉硗硗”、“眉刷翠”、“剪秋水”等,使得整首诗充满了诗意和美感。

总结

《唐儿歌》是唐代诗人李贺创作的一首描绘孩童形象的诗歌。诗人通过生动的笔触和丰富的想象力,塑造了一个英俊、聪慧且抱负远大的男童形象。整首诗虚实结合、描写生动、艺术构思灵活精巧,既展现了孩童的天真无邪和活泼可爱,又寄托了诗人自己的理想和追求。同时,诗人也通过这首诗表达了对童真的赞美和对美好生活的向往。

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