种瓜
率性方卤莽，理生尤自疏。
今年学种瓜，园圃多荒芜。
众草同雨露，新苗独翳如。
直以春窘迫，过时不得锄。
田家笑枉费，日夕转空虚。
信非吾侪事，且读古人书。
直性子做事粗疏，道理刚开始也疏于通晓。今年学着种瓜，园田多荒废。各种草同样接受雨露滋润，只有瓜苗繁茂生长。实在是因为春忙紧迫，错过了锄草时机。农家笑我不会种地，整天劳作田间还是空虚。的确不是我们这读书的做的事，还是阅读古人的书吧。
《种瓜》一诗，以朴实无华的语言，勾勒出一幅田园耕耘却收获寥寥的画面，透露出诗人对农耕生活的不熟悉与自我调侃的幽默感。开篇“率性方卤莽，理生尤自疏”，诗人自陈性格粗疏，对于农事管理的精细之道颇为生疏，这为全诗定下了一个坦诚而略带自嘲的基调。
接着，“今年学种瓜，园圃多荒芜”，直接点题，表明诗人今年尝试着种瓜，结果却是园子大半荒芜，一片狼藉。这里的“学”字用得极为贴切，既体现了诗人初次涉足农事的身份，也暗示了过程中的摸索与不易。
“众草同雨露，新苗独翳如”，通过对比，展现了自然界中万物共享雨露滋润，而诗人精心培育的瓜苗却显得萎靡不振，被杂草掩盖，这一景象既是对现实情况的描述，也隐含了诗人内心的失落与无奈。
“直以春窘迫，过时不得锄”，进一步解释了瓜苗长势不佳的原因——春天时因忙碌或其他原因，错过了除草的最佳时机，导致杂草丛生，影响了瓜苗的生长。这里的“窘迫”二字，不仅描绘了时间上的紧迫，也透露出诗人面对此情此景时的尴尬与焦急。
“田家笑枉费，日夕转空虚”，写出了邻里田家的反应，他们对诗人的尝试报以善意的嘲笑，认为这番努力终将化为泡影，日复一日，园中的希望似乎愈发渺茫。这种来自外界的旁观视角，更加深了诗人内心的挫败感。
最后，“信非吾侪事，且读古人书”，诗人以一种自我解嘲的方式收束全诗，承认种瓜之事确非自己所擅长，不如回归书本，继续研读古人的智慧。这既是对现实的妥协，也是对知识追求的一种坚持，透露出一种超脱与自嘲并存的豁达情怀。
整首诗以种瓜这一小事为切入点，通过细腻的笔触和生动的对比，展现了诗人从尝试、挫败到自我反思的心路历程，语言平实而不失韵味，情感真挚而略带幽默，让人在轻松的阅读中感受到生活的真实与人生的哲理。