挽李教授

《挽李教授》一诗，以其深沉的情感与精炼的笔触，勾勒出一幅对逝者李教授的深情缅怀图。开篇“偏是书生赋分悭，生平受用只儒酸”，诗人以一种略带自嘲又饱含敬意的口吻，描绘了李教授一生沉浸于学问之中，似乎未曾享受到世俗意义上的富足与显赫。“赋分悭”三字，既是对书生清贫生活的概括，也是对李教授淡泊名利、专注于学问精神的高度赞扬。而“儒酸”一词，虽略带诙谐，却深刻揭示了古代学者的清苦与执着，让人感受到李教授那份不为物欲所动的纯粹。

接下来，“非无热处可炙手，禁得寒时做冷官”，这两句通过对比，展现了李教授的人格魅力。在那个趋炎附势、追求权势的时代，他本有机会投身于名利场，享受权势带来的温暖，但他却选择了坚守清贫，甘愿在仕途上做一个“冷官”。这里的“禁得寒时”，不仅指物质上的贫寒，更象征着精神上的孤独与坚韧，体现了李教授超然物外、坚守本心的崇高品质。

“乃父向年已科目，好儿今日又衣冠”，此句转而谈及李教授的家学渊源与后代成就，是对逝者家族荣誉的肯定，也是对李教授教育成果的间接赞扬。父亲昔日科举有成，儿子今日继承衣钵，这不仅是一种血脉的延续，更是学问与品德的传承，让人感受到李教授在教育子女上的用心良苦及其家族文化的深厚底蕴。

末句“期颐上寿古来少，归去关山雾雨漫”，诗人以自然界的雾雨朦胧，隐喻人生的无常与离世的哀愁。期颐之年本是人生难得的长寿，但即便是这样，也终究难逃生命的轮回。李教授的离去，如同他归隐于茫茫关山之间，留给世人的，除了无尽的思念，还有他那崇高的精神风貌与不朽的学术贡献。这句诗，既是对逝者生命的哀悼，也是对生命意义的深刻反思，让人在悲痛之余，也不禁对生命、对学问、对人格有了更深一层的理解。

整首诗情感真挚，语言质朴而不失韵味，通过对李教授生平事迹的简练勾勒，展现了一位古代学者的高尚情操与深远影响，让读者在字里行间感受到一种超越时空的精神共鸣。