泰定丁卯八月十二日崇天门传胪赐进士右榜第一人阿察赤左榜第一人李黼皆肄业国学日新斋余西厅授业生也是日京尹备鼓乐旗帜麾盖甚都导二状元入学谢师拜余明伦堂榜眼刘思诚探花郎徐容尝因同年黄晋卿彭幼元从予游亦拜其侧其馀进士以门生礼来拜谢杂遝不记姓名圜桥门而观者万计都人以为斯文盛事昔未有也同寅举酒相属偶成四绝以纪其事
禁院层层桃李开，天街绣毂转晴雷。
银袍飞盖人争看，两两龙头入学来。
宫禁中的果园内桃花李花绽放如雪似云，玄燠瑞雪满天飞舞天地都如同焕发喜气；华美的车骑驶行在天街上像轻雷一般在天街行走震动耳鼓。学子们乘轻马试香车策疾而返衣着光鲜惹人大饱眼福，就连跨着雕龙书袋的新进士也纷纷赴京来赴考试入学宴了。
这首描绘泰定丁卯年八月十二日崇天门传胪盛况的诗篇，以其生动的笔触和丰富的意象，将一场科举盛事展现得淋漓尽致，让人仿佛穿越时空，亲眼目睹了那日的辉煌。
“禁院层层桃李开”，开篇即以桃李花开比喻科举及第的喜悦与荣耀，禁院深处，仿佛因这喜庆之事而春意盎然，桃李竞相绽放，寓意着新进士们如同春日里的花朵，即将在朝堂之上绽放光彩。此句不仅描绘了场景的美丽，更隐含了对人才辈出的赞美。
“天街绣毂转晴雷”，天街上，装饰华丽的车辆（绣毂）川流不息，车轮转动的声音在晴朗的天空下回响，如同雷鸣般震撼人心。这里，“晴雷”一词用得极为巧妙，既表现了场面的热闹喧嚣，又暗示了科举高中所带来的轰动效应，如同晴天霹雳，振奋人心。
“银袍飞盖人争看”，进士们身着银白色的官服，头戴华盖，行进间引来无数人的围观。银袍熠熠生辉，飞盖飘逸如风，这样的场景自然成为了众人瞩目的焦点，人们纷纷驻足，争相一睹新科状元的风采。这一描写，不仅展现了进士们的尊贵与荣耀，也反映了当时社会对科举制度的重视与尊崇。
“两两龙头入学来”，最后一句点题，以“龙头”喻指科举考试中的佼佼者——状元，阿察赤与李黼，他们如同引领潮流的龙头，双双步入学府，开始新的学习生涯。这不仅是对他们个人才华的肯定，也是对整个科举制度的颂扬，预示着国家将有更多栋梁之才涌现，为社会进步贡献力量。
整首诗通过细腻的笔触和丰富的想象，将一场科举盛事描绘得栩栩如生，既有对场景的生动描绘，又有对人物内心情感的深刻挖掘，展现了诗人对科举制度的深刻理解与赞美，同时也反映了当时社会对知识、对人才的尊重与渴望。这样的诗篇，无疑是对那个时代科举文化的一次精彩诠释。