送吕教授还临川
黄金作台留好客，好客不留秋月白。
东风吹雪满衣襟，却赋长歌送行客。
辽东之山医巫闾，六月五月雪不除。
昨朝遣使降香去，五尺冰上行飞车。
知君江上惯舟楫，快马如龙亦徒设。
束取来时一卷书，还向江波对明月。
我本蜀人随水来，结屋与子相邻隈。
白发京尘不归去，临风相送兴悠哉。
好的，以下是这段文言文的解释：
黄金作台留好客，热情待客如同秋月皎洁无暇。东风吹拂着飞雪沾满衣襟，长歌一曲为远行的客人送行。遥想辽东的山医巫闾，五月飘雪覆盖大地久未消融。昨日遣派使者前去降神赐香，飞车在五尺厚的冰层上驰骋。知道你惯于江上驾驭舟楫，即使快马如龙也形同虚设。收拾行囊准备出发时，只带了一卷书，在江畔月光下静静反思。我本是蜀地人随流水而来，与你结为邻居住在山弯曲的地方。我已白发苍苍不会回到京城去，面对着你高兴得随风送你离去。
《送吕教授还临川》一诗，以其深邃的意境、丰富的想象和真挚的情感，勾勒出一幅幅生动的离别图景，让人在字里行间感受到诗人对友人的深厚情谊与不舍之情。
开篇“黄金作台留好客，好客不留秋月白”，以华丽的辞藻构建了一个试图以物质财富挽留客人的场景，但即便是黄金筑台，也无法留住那即将随秋月而去的好友，透露出一种无奈与惋惜。紧接着，“东风吹雪满衣襟，却赋长歌送行客”，东风携雪，增添了离别的寒意，而诗人选择以长歌相送，既是对友人的尊重，也是对自己情感的抒发，展现了诗人的豪迈与深情。
随后，诗人笔锋一转，将视角投向遥远的辽东医巫闾山，“辽东之山医巫闾，六月五月雪不除”，以夸张的手法描绘出那里的严寒，进一步渲染了离别的艰难与环境的恶劣。而“昨朝遣使降香去，五尺冰上行飞车”，则通过具体的场景描绘，展现了即使在极端天气下，仍有使命必达的决心与行动，侧面反映出诗人对友人归途的关切与担忧。
“知君江上惯舟楫，快马如龙亦徒设”，诗人深知吕教授擅长驾舟，即便是快马如龙，在此刻也显得多余，这一句既是对友人能力的认可，也隐含了对离别方式的一种幽默与释然，仿佛在说，既然你擅长水路，那么陆上的快马便无需多提。
“束取来时一卷书，还向江波对明月”，诗人想象着友人带着来时的一卷书，回到江畔，对着明月沉思，这不仅是对友人归途的温馨描绘，也寄托了诗人对友人未来生活的美好祝愿，希望他能在自然的怀抱中找到心灵的宁静。
最后，“我本蜀人随水来，结屋与子相邻隈。白发京尘不归去，临风相送兴悠哉。”诗人自述身世，表达了自己虽身处京城繁华，却心系远方，与友人结缘于水边，此刻虽面临分别，但心中却充满了悠然自得之情。这份超脱与豁达，使得整首诗的离别之情并不显得沉重，反而充满了诗意与远方。
整首诗通过丰富的自然景象、生动的场景描绘以及真挚的情感流露，展现了诗人与吕教授之间深厚的友谊，以及面对离别时的从容与洒脱。在诗人的笔下，离别不再是单纯的忧伤，而是融入了对未来的美好憧憬与对友人的深切祝福。