优范网 诗词网 听颖师弹琴

听颖师弹琴

昵昵儿女语,恩怨相尔汝。 划然变轩昂,勇士赴敌场。 浮云柳絮无根蒂,天地阔远随飞扬。 喧啾百鸟群,忽见孤凤皇。 跻攀分寸不可上,失势一落千丈强。 嗟余有两耳,未省听丝篁。 自闻颖师弹,起坐在一旁。 推手遽止之,湿衣泪滂滂。 颖乎尔诚能,无以冰炭置我肠!

注释

颖师:颖师是当时一位善于弹琴的和尚,他曾向几位诗人请求作诗表扬。李贺《听颖师弹琴歌》有“竺僧前立当吾门,梵宫真相眉棱尊”之句。 昵(nì)昵:亲热的样子。一作“妮妮”。 尔汝:至友之间不讲客套,以你我相称。这里表示亲近。《世说新语·排调》:“晋武帝问孙皓:闻南人好作尔汝歌,颇能为不?”《尔汝歌》是古代江南一带民间流行的情歌,歌词每句用尔或汝相称,以示彼此亲昵。 划然:忽地一下。轩昂:形容音乐高亢雄壮。宋魏庆之《诗人玉屑·陵阳论晚唐诗律卑浅》:“唐末人诗,虽格致卑浅,然谓其非诗则不可。今人作诗,虽句语轩昂,但可远听,其理略不可究。” “浮云”两句:形容音乐飘逸悠扬。 “喧啾”四句:形容音乐既有百鸟喧哗般的丰富热闹,又有主题乐调的鲜明嘹亮,高低抑扬,起伏变化。喧啾(jiū):喧闹嘈杂。凤皇:即“凤凰”。跻(jī )攀:犹攀登。唐杜甫《白水县崔少府十九翁高斋三十韵》:“清晨陪跻攀,傲睨俯峭壁。” 未省(xǐng):不懂得。丝篁(huáng):弹拨乐器,此指琴。 起坐:忽起忽坐,激动不已的样子。旁:一作“床”。 推手:伸手。遽(jù):急忙。 滂滂:热泪滂沱的样子。《晏子春秋·谏上十七》:“景公游于牛山,北临其国城而流涕曰:‘若何滂滂去此而死乎!’” 诚能:指确实有才能的人。《荀子·王霸》:“人主胡不广焉,无恤亲疏,无偏贵贱,唯诚能之求?” 冰炭置我肠:形容自己完全被琴声所左右,一会儿满心愉悦,一会儿心情沮丧。 犹如说水火,两者不能相容。《庄子·人间世》:“事若成,则必有阴阳之患。”郭象注:“人患虽去,然喜惧战于胸中,固已结冰炭于五藏矣。”此言自己被音乐所感动,情绪随着乐声而激动变化。

译文

犹如一对亲昵的小儿女轻言细语,卿卿我我聚两个俏冤家暗叙哀曲。 豪放得如风展旗是谁正高歌引吭,有勇士似电掣马挥长剑杀敌擒王。 又转成浮云依依柳絮起无根无蒂,没奈何圆天茫茫道路迷宕东宕西。 叽叽啾啾分明是烟霞中羽光翻浪,影影绰绰兀立在乔木上百凤朝凰。 峭壁悬崖压人来寸步都攀援难上,黑壑深渊崩石下千丈犹轰隆传响。 惭愧呀我空有耳朵一双,对音乐太外行不懂欣赏。 听了你这琴声忽柔忽刚,振人起强人坐令人低昂。 仓皇中我伸手把琴遮挡,泪潮呀早已经汹涌盈眶。 颖师傅好功夫实非寻常,别再把冰与火填我胸膛。

赏析

《听颖师弹琴》是唐代诗人韩愈的一首佳作,它以细腻的笔触、生动的意象,描绘了颖师高超的琴艺,以及琴声所带来的深刻情感体验。全诗从日常生活的温馨场景起笔,逐步过渡到壮阔的自然景象,再到高亢与跌宕的情感波动,层次分明,情感丰富,令人回味无穷。

开篇“昵昵儿女语,恩怨相尔汝”,以儿女间的亲密对话为喻,描绘了琴声初起时的柔和与细腻,仿佛能听见那轻柔的旋律中蕴含着情感的交流与纠葛,温馨而又真实。紧接着,“划然变轩昂,勇士赴敌场”,琴声骤变,从柔情似水转为激昂慷慨,如同勇士冲锋陷阵,充满了力量与勇气,展现出音乐节奏的强烈对比和情感的剧烈波动。

“浮云柳絮无根蒂,天地阔远随飞扬”,这两句将琴声比作无拘无束的浮云与柳絮,它们随风飘扬,自由不羁,象征着琴声所营造的广阔无垠的意境,让人仿佛置身于天地之间,心旷神怡。随后,“喧啾百鸟群,忽见孤凤皇”,在一片鸟鸣声中,一只孤高的凤凰脱颖而出,这不仅是对琴声美妙绝伦的赞美,也寓意着在纷繁复杂的世界中,颖师的琴声如同那超凡脱俗的凤凰,引领着听者的心灵飞向更高远的境界。

然而,音乐之美并不总是平稳持续,“跻攀分寸不可上,失势一落千丈强”,这两句通过攀登与跌落的强烈对比,描绘了琴声由高峰跌入低谷的戏剧性变化,让人感受到音乐中蕴含的张力与挑战,以及随之而来的失落与震撼。

最后,“嗟余有两耳,未省听丝篁”,诗人自谦表示,尽管自己拥有双耳,却未曾真正懂得欣赏丝竹之音,直到遇见了颖师的演奏。“自闻颖师弹,起坐在一旁”,颖师的琴声让他无法安坐,起身又坐下,完全被音乐所牵引。“推手遽止之,湿衣泪滂滂”,当琴声停止时,诗人激动得推手制止,泪水已浸湿衣襟,这不仅仅是对技艺的赞叹,更是对音乐所激发的深切情感的共鸣。“颖乎尔诚能,无以冰炭置我肠!”诗人由衷地感叹,颖师的琴艺实在高超,竟能让他的心绪如同冰火交织般复杂难言,既热烈又寒冷,展现了音乐对人心的深刻触动。

整首诗通过对颖师弹琴的生动描绘,不仅展示了音乐艺术的魅力,更深刻揭示了音乐与人心之间的微妙联系,让读者在字里行间感受到那份超越言语的情感体验。